人才盘点之人才盘点校准会怎么做？

作者：益才发布时间：2022-10-14

人才盘点校准会是企业人才盘点的关键环节之一，通过人才会议的形式对于人才各个方面进行深度沟通与讨论，对于未来人才的能力发展、职业规划、企业用人、人才数量、质量规划方面提供科学、客观、量化的人才数据与依据，并形成共识。开展人才校准会的目的，通过会议的方式使多方角色共同参与，提供不同视角的人才信息，还原更立体的人才情况，构建人力资源部门与业务部门人才沟通的桥梁，打破人才评价的主观认知局限与差异化的理解，实现人才数据科学、客观、量化，助力人才数据一体化。

一、人才盘点校准会的准备工作

首先，确定校准会的形式、人员组织、日程安排、流程设计、资料准备等。校准会的目的将直接影响校准会的成败，这包括决定校准会讨论的方向（用作发展还是用作人事决策）与尺度（谁能参与、讨论的纵深度、信息的保密性）。

其次，需要确定盘点对象、人数、层级，确定参与人员、校准讨论流程，并提前将设定好的流程安排、项目背景告知参与人员，确保参与人员提前知悉相应的流程与规则，做好日程安排。在安排时需要考虑实施的细则，例如，是分层级，还是分区域或分条线开展校准会？

最后，校准人才信息与报告的准备需要在评估结束后尽快完成，保证人才信息的热度。为保证校准讨论高效与聚焦，需要提前将准备好的校准报告发给参与人员。

基于项目实践经验，人才盘点校准会现场需要在正式说明盘点的目的、流程和规则，安排好参与人员的分工协作。不要忽视盘点的宣导过程，确保参与者可以基于同样的目标，在同样的节奏下展开交流，保证会议的高效进行，出现分歧时也更容易基于共同目标达成共识，避免每个人站在自己的立场上自说自话。

二、人才盘点校准会的参会人员

人力资源总监

通常会在人才校准会中扮演两个角色。首先是主持人、引导者和人才顾问，他们需要引导整个会议流程和讨论，营造公开、客观的氛围，提供人才评价的专业意见，引导讨论，确保达成会议目的。另外一个角色是制度、机制的解释者，需要对校准会的规则、盘点的关键概念、人才相关制度做出清晰的说明和解释。有时候，企业也会请外部的咨询顾问与HR配合，共同承担这部分工作。

直接上级

校准对象的直接上级是校准会中必不可少的参与者。直接上级的缺失会使得人才信息不完善和不充分，也会对后续人才盘点的落地工作不利。直接上级在校准会中的任务是：负责介绍被盘点人日常工作中的业绩、能力、潜力、保留和发展等各个方面的情况，并且能够开放地倾听其他参与者的信息，做出对下属的判断和行动策略的信息补充，形成完整的信息，充分达成意见共识。

斜线上级

校准对象的斜线上级可能不止一人，通常会倾向于选择与被盘点人业务交叉较多部门的领导，因为他们可以提供很多直接上级观察不到的被盘点人与其他部门协同的信息，对综合判断员工表现和能力非常重要。同时，斜线上级相互参与对下级的讨论，也有利于公司将人才放到一个共享平台上，促进人才在全公司范围的调动和配置。

高管

公司高层管理者是否参加校准会也经常会被讨论。现实情况是大多数企业的高层管理者日常工作非常忙碌，很难拿出一两个整天甚至更多的时间来参与会议。不过，近一两年随着企业对人才战略、人才管理的重视程度不断升温，企业的高层管理者亲自参与具体人才管理的项目也会经常发生。

专家顾问

外部专家/第三方专家在企业人才盘点工作中也常常扮演着重要的角色，代表着客观、公平、公正、专业。在外部专家/第三方专家参与的校准会中，专家更多代替HRD扮演主持人、引导者的角色，让整个会议目标清晰、流程严谨。更重要的是，外部第三方的视角可以帮助企业在多个角色讨论的过程中从不同角度看问题、解决问题，有利于整个校准会目标及效果的达成。尤其是在企业刚刚开展人才盘点工作的阶段，外部专家/第三方专家的角色不可或缺。

三、人才盘点校准会的核心议题

人才盘点校准会通常是一项结构化的会议，有明确的讨论内容和结构，不会像座谈会那样由参与者随意发言。人才校准会通常会首先明确业务和岗位的需求和规划，然后基于需求逐一讨论每个盘点对象，讨论其优势、短板、人才关键特征、可能的发展方向、准备状态、风险等。

1、业务与岗位对人才的需求

较为严谨的人才校准会会从组织的视角出发：首先进行体系的组织盘点，从组织盘点中输出业务和岗位的需求和规划。企业发展的阶段不同，如果暂时没有进行系统性的组织盘点，则可以在人才校准会中先简单讨论部门或区域的业务重点和岗位的需求，重点聚焦于对人才的定位和需求。

2、人才能力分析

人才关键特征概述

在人才的关键特征内容的阐述环节，HR/外部专家会先将刻画校准对象的整体特征，通过关键特征的抓取快速还原一个人才的原貌，当然这些关键特征的凝练也源于测评数据。

优势与劣势

在刻画出一个人才的关键特征后，会议的参与者就会针对被校准者能力的优劣势进行深度的交流。首先由HR/外部专家描述其优势，结合测评过程中的信息；然后可以直接进入其能力劣势/关注点部分，阐述在测评过程中哪些地方需要被关注；在两个部分阐述完后进入参与者发言，相互交流。

3、团队综合分析

除了个人特征、优劣势、综合素质，人才校准会也不能忽略从整体角度看待人才状况——对多人进行综合比较，调整他们在九宫格中的位置。可能还会确定高潜人才名单、继任者名单，以及在后续工作中可能会重点投入资源的人才类别或名单。相比于“讨论个人情况”的环节，将多人的情况放在一起整体来看，这部分讨论会更激烈。

例如：人才校准

员工甲，伴随公司一路走过来的老员工，销售经验丰富，在公司内部掌握有很好的人脉资源，在当地累积了丰富的市场资源，所带领团队业绩表现稳健，一直处于中上水平，带领团队过程中展现了一定的管理章法。但欠缺创新思考，同时随着年限增长，个人工作精力的投入度也相对下滑。结合能力测评数据与落位规则，该员工落在高潜人才上。

员工乙，进入公司三年的年轻业务骨干，工作有激情，思维活跃，乐于挑战，用两年的时间从基层业务人员晋升为区域经理，并在一年前主动请缨负责新产品的销售与新区业务的管理。在现岗的一年中，提出了很多业务创新方案，并带领团队在新区市场中试水推广，经过团队努力，在该区市场中获得一定的份额。但新区业绩与老区业绩相比还存在较大差距，其近一年的绩效考核并不理想。结合能力测评数据与落位规则，该员工落在骨干人才上。

若按照当前落位，员工甲将以高潜人才的定位，作为新区市场外派的首选。经过现场内外部专家的讨论，大家一致认为，员工甲更适合“守城固疆”，员工乙则在“攻城夺地”上展现出更高的潜质，结合人才落位与业务拓展的配型，最终将员工乙调整为高潜人才，将员工甲调整为骨干人才。关键原因还在于，对人才的分析是基于业务的定位和需求，如果反过来，我们在讨论传统业务的规模性增长时，员工甲则更可能会被定位为“高潜人才”。